Từ khóa: Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 10 chân trời sáng tạo, Kế hoạch bài dạy hoạt động trải nghiệm lớp 10 chân trời sáng tạo, Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 10.
Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 được biên soạn theo Chương trình Giáo dục phổ thông Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 2018 với 105 tiết, gồm 9 chủ đề. Các chủ đề được biên soạn dựa trên 4 mạch nội dung: Hoạt động hướng vào bản thân, Hoạt động hướng đến xã hội, Hoạt động hưởng đến tự nhiên và Hoạt động hướng nghiệp. Mỗi chủ đề được thực hiện từ 3 – 4 tuần với ba loại hình cơ bản: Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Sinh hoạt dưới cờ và Sinh hoạt lớp.
CHỦ ĐỀ 1. THỂ HIỆN PHẨM CHẤT TỐT ĐẸP CỦA NGƯỜI HỌC SINH
I.
MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1.
Kiến thức:
·
Có trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ được
giao và hỗ trợ những người cùng tham gia.
·
Thể hiện được sự tự chủ, lòng tự trọng, ý
chí vượt khó để đạt được mục tiêu đề ra.
·
Thể hiện được sự chủ động của bản thân
trong môi trường học tập, giao tiếp khác nhau.
·
Thực hiện tốt nội quy, quy định của trường,
lớp, cộng đồng.
2.
Năng lực:
- Năng lực chung:
·
Tự
chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến
thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề.
·
Giao
tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh
để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ
động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy
hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
·
Giải quyết vấn đề sáng
tạo: Biết làm rõ thông tin,
ý tưởng mới và phức tạp từ các nguồn thông tin khác nhau; biết phân tích các
nguồn thông tin độc lập để thấy được khuynh hướng, độ tin cậy của những thông
tin và ý tưởng mới
- Năng lực riêng:
·
Xác định được phong cách của bản thân
·
Thể hiện được hứng thú của bản thân và
tinh thần lạc quan về cuộc sống.
·
Thể hiện được tư duy độc lập và giải quyết
vấn đề của bản thân.
·
Đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu và khả
năng thay đổi của bản thân.
3.
Phẩm chất:
·
Nhân ái
·
Trách nhiệm
II.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.
Đối với GV:
·
Tranh, ảnh liên quan đến phẩm chất tốt/
chưa tốt của học sinh
·
Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần
làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được
hiệu quả.
2.
Đối với HS:
·
SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
10
·
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến
lớp.
III.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT
DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP
·
Tuân thủ tốt nội quy, quy định của trường
khi tham gia các hoạt động tập thể do nhà trường tổ chức.
·
Chủ động giao tiếp với các bạn, anh chị
khi tham gia hoạt động chung.
·
Tham gia xây dựng và cam kết thức hiện tốt
nội quy lớp học
·
Rèn luyện trách nhiệm với công việc chung
của trường, lớp và trong học tập của bản thân.
HOẠT
ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a.
Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS, bước đầu giúp HS định
hình được nội dung sẽ học trong chủ đề.
b.
Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe hát và giới thiệu chủ đề.
c.
Sản phẩm: HS nghe và cảm nhận được ca từ lời bài hát, nắm được
nội dung chủ đề 1.
d.
Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1. Nghe bài hát “Thời học sinh”
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS nghe và hát theo
bài hát “Thời học sinh”. https://www.youtube.com/watch?v=psQbBG6dslw
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chăm chú lắng nghe và cảm nhận
ca từ của bài hát.
Bước 3. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV nhận xét thái độ lắng nghe của
HS.
Nhiệm vụ 2.
Giới thiệu chủ đề
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu bức tranh chủ đề:
- GV đặt vấn đề, nêu ý nghĩa và mục tiêu của chủ đề: Những phẩm chất tốt đẹp của con người có vai trò rất quan trọng đối với người học sinh cũng như đối với cuộc sống. Do đó, mỗi chúng ta cần phát triển các phẩm chất tốt đẹp ngay từ bây giờ. Vậy cần phải phát triển các phẩm chất đó như thế nào, chúng ta sẽ học trong chủ đề 1. Sau khi học xong chủ đề này sẽ giúp các em:
·
Có
trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ được giao và hỗ trợ những người cùng tham
gia.
·
Thể
hiện được sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó để đạt được mục tiêu đề ra.
·
Thể
hiện được sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập, giao tiếp khác nhau.
·
Thực
hiện tốt nội quy, quy định của trường, lớp, cộng đồng.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe và tiếp thu, hỏi GV những
vấn đề còn thắc mắc.
Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV nhận xét hoạt động, dẫn dắt HS
vào nội dung bài học.
HOẠT
ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM
Hoạt
động 1. Tìm hiểu một
số phẩm chất cần có ở người học sinh
a.
Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS nhận diện về những phẩm chất cần
có của người HS và chỉ ra được biểu hiện của những phẩm chất đó.
b.
Nội dung: GV tổ chức hoạt động, yêu cầu HS chỉ ra phẩm chất cần
có của người học sinh và những biểu hiện của các phẩm chất mà em có.
c.
Sản phẩm: HS liệt kê được các phẩm chất tốt của học sinh, liên
hệ và chỉ ra được những biểu hiện của các phẩm chất mà bản thân mình có.
d.
Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
*Nhiệm vụ 1.
Chỉ ra những phẩm chất cần có của người học sinh Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm: Em hãy những phẩm chất tốt từ những
biểu hiện được trình bày trong sgk trang 7 và giải thích vì sao lại xác định
đó là những phẩm chất cần có của người học sinh? - GV đưa ra ví dụ: +
Làm chủ được bản thân, biết từ chối những gì không thuộc về mình: tự trọng, tự chủ… +
Luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao: tự giác, trách nhiệm… Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm,
thảo luận tìm ra phẩm chất cần có của người học sinh. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các
nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV tóm lược về những
phẩm chất cần có của người học sinh. Nhiệm vụ 2.
Chia sẻ những biểu hiện của các phẩm chất mà em có Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu mỗi HS
chia sẻ trong nhóm về những phẩm chất của mình. Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện chia sẻ
trong nhóm, tiếp nhận ý kiến đóng góp của các bạn. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm
chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đại diện
nhóm cho biết ý kiến của nhóm về việc tự nhận xét của bạn. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV ghi nhận kết quả
thảo luận, đưa ra một số phẩm chất tích cực của một số HS trong lớp và một số
điều HS nên hoàn thiện thêm. - GV nhận xét hoạt động. |
1.
Tìm hiểu một số phẩm chất cần có ở người
học sinh * Những phẩm chất cần có của người học sinh +
Làm chủ được bản thân, biết từ chối những gì không thuộc về mình: tự trọng, tự chủ… +
Luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao, không để ai nhắc nhở: tự giác, trách nhiệm… +
Luôn giữ đúng lời hứa, đúng hẹn, đúng giờ: giữ chữ tín +
Thực hiện đúng nội quy, quy định của trường lớp, cộng đồng: kỉ luật +
Ý chí quyết tâm, không nản chí để đạt mục tiêu: kiên trì, chăm chỉ… +
Sẵn sàng hỗ trợ người khác trong quá trình cùng hoạt động: đoàn kết, nhân ái… =>
Kết luận: Các phẩm chất cần có ở người học sinh: tự trọng, tự
chủ, tự giác, kỉ luật, kiên trì, chăm chỉ, nhân ái… *Chia sẻ những biểu hiện của các phẩm
chất em có - HS liên hệ bản thân
và chia sẻ |
Hoạt động 2. Tìm hiểu
về những biểu hiện của người có trách nhiệm
a.
Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS nhận diện được các biểu hiện của
người có trách nhiệm và cách người có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ.
b.
Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nội dung cho HS tìm hiểu:
·
Chỉ ra biểu hiện của người có trách nhiệm
và giải thích vì sao
·
Xác định những vấn đề người có trách nhiệm
thường đặt ra khi giải quyết nhiệm vụ
·
Chỉ ra những nguyên nhân khiến cho cá nhân
thiếu trách nhiệm trong công việc và đề xuất cách khắc phục.
c.
Sản phẩm: HS nêu được các biểu hiện của người có trách nhiệm,
biết được nguyên nhân của người thiếu trách nhiệm…
d.
Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
*Nhiệm vụ 1.
Chỉ ra biểu hiện của người có trách nhiệm và giải thích vì sao Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Chỉ ra những biểu hiện của người có trách
nhiệm và giải thích vì sao? Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, tìm ra
câu trả lời Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời một vài HS trả
lời. - GV yêu cầu HS cho biết
còn có những biểu hiện nào khác của người có trách nhiệm và bản thân HS có những biểu
hiện nào. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV chốt lại ý nghĩa của
tính trách nhiệm đối với con người. Nhiệm vụ 2.
Xác định những vấn đề người có trách nhiệm thường đặt ra khi giải quyết nhiệm
vụ Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận
theo nhóm:Những vấn đề câu hỏi nào thường
được đặt ra và trả lời khi chúng ta nhận nhiệm vụ? Lấy vi dụ minh hoạ về việc
mình đã xác định vấn đề trả lời/ câu hỏi và khi giải quyết một nhiệm vụ nào
đó Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện thảo luận,
trao đổi Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện chia
sẻ trước lớp - GV giải thích: Người có trách nghiệm luôn biết cách đặt và
tìm phương hướng giải quyết khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ. -
GV
tổ chức chơi trò chơi “Nếu - thì” để xác định cách giải quyết một số khó
khăn. - GV chia HS thành hai
đội, GV sẽ nói “Nếu - kèm theo khó khăn khi thực hiện” và hai đội thay nhau
nói “Thì - và cách giải quyết. Đội nào nói được nhiều cách giải quyết khó
khăn mà GV đưa ra hơn là đội chiến thắng. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV tổng kết, chốt lại vấn đề. Nhiệm vụ 3.
Chỉ ra những nguyên nhân khiến cho cá nhân thiếu trách nhiệm trong công việc
và để xuất cách khắc phục Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ
theo nhóm: +
Mình đã thiếu trách nhiệm trong những trường hợp nào? Vì sao? +
Khi đó mình cảm thấy thế nào? +
Minh làm gì sau đó hay có cách nào để khắc phục? Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo
nhóm, chia sẻ Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt
động, thảo luận - GV mời đại diện HS
chia sẻ trước lớp - GV rút ra kết luận và
khuyên HS nên làm gì để trở thành người có trách nhiệm và đểcao lòng tự trọng
của bản thân. |
2. Tìm hiểu về những biểu hiện của người
có trách nhiệm *Biểu hiện của
người có trách nhiệm + Hoàn thành nhiệm vụ
được giao + Dám chịu trách nhiệm
về những việc làm của mình + Chịu trách nhiệm về
những thông tin mà mình nói ra. + ……… *Ý nghĩa của tính trách nhiệm + Được mọi người xung quanh quý mến và
yêu quý + Được lòng tin của mọi người + Thành công trong công việc và cuộc
sống *Những vấn đề người có trách nhiệm thường đặt ra khi giải quyết
nhiệm vụ - Những vấn đề thường đặt ra: + Tôi có đủ năng lực
thực hiện không? + Tôi có đủ thời gian
để làm không? + Tôi có đủ phương
tiện để hoàn thành không? + Tôi có đủ khả năng
để giữ lời hứa không?.... - Hướng giải quyết:
*Kết luận:
Mỗi cá nhân nên xác định tốt khả năng của bản thân và biết cách tổ chức những
điều kiện thực hiện để mình có thể hoàn thành nhiệm vụ và trở thành người có
trách nhiệm. * Chỉ ra những nguyên nhân khiến
cho cá nhân thiếu trách nhiệm trong công việc và để xuất cách khắc phục - HS liên hệ tới bản
thân và chia sẻ |
HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN
KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG